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成安县综合职业技术学校 2019年度质量报告
发表时间:【2020/1/3 9:24:23】 文章来源: 浏览次数:351次

 

成安县综合职业技术学校

2019年度质量报告

201912月)

 

根据省教育厅《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》精神和市高职处《关于编制发布和报送2019年度中等职业学校质量报告的通知》文件要求,现将本校2019年度中等职业学校质量报告如下:

1.学校情况

1.1学校概况。成安县职教中心始建于1964年,是一所全日制公办学校、集中专、职高、培训于一体的国家级重点中等职业教育学校、国家级中等职业学校专业实训基地、省民营企业人才培训基地。校园占地86000㎡,建筑面积42870㎡,总资产达2900余万元。2019年荣获市“对口升学先进单位”、市“安全工作先进集体”、市中等职业学校学生信息化办公“优秀组织奖”、县“突出贡献单位”、县“文明校园”、县安全工作“先进单位”、县“三八红旗集体”、“五四红旗团委”、县中学生篮球赛“优秀组织奖”、县第三届乒乓球大赛“体育道德风尚奖”等荣誉。

1.2学生情况。全日制在校生2131人,教学班41个。2019年招生1015人,毕业490,短期技能培训610人次。学生结构比:职高升学占1695人,中专技能培训占436人;学生巩固率达96.9%。与2018年相比,招生人数增加,学生流失率减少,外校、普高学生转入率增长,生源质量、数量大幅提升,在校生人数呈现递增趋势。

1.3教师队伍。学校岗位编制数267人。现有教职工总数221人。其中专任教师187人:文化课教师83人,专业课教师104人。专业教师数占本校专任教师的56%。双师型教师56人,占校内专任教师的30%;高级职称50人,占专任教师的26%,中级职称102人,初级职称27人;本科生177人,硕士研究生10人,占专任教师5.3%;外聘兼职教师20人,占专任教师的10.7%。与去年相比 ,专任教师、“双师型”教师、高级职称人数有所提升。

1.4设施设备。学;∩枋┥璞附衔晟,配备了8个计算机房,有计算机610台,计算机数量每百生25台,多媒体教室41个,教室100%实现了多媒体无粉尘教学。完成变压器增容,从100KVA变压器增容到630KVA;全校所有班级配备装上空调;接入了三线互联网,电信200M,移动100M,联通50M各教室、办公室都已接入互联网,各科室之间可以进行数据传送,同时建设了无线网络全覆盖。图书 8万余册 ,报刊杂志60余种,生均36.3,供学生阅读。仪器设备总价值907.36万元,生均仪器设备值4257.9元。与上年相比,改建2个微机房,新增语音录播设备两套;建立校内电视台,专业实验设备新增134.06万元;数控车间进一步扩建,工位数新增40个。

2.学生发展

2.1学生素质。学校重视文化课、专业课教学工作,重视课程体系改革和教学模式改革,大力发展体育运动,抓好两操一课,切实提高学生的文化素养、专业技能和身体素质。在2019年组织的应届学生毕业考试中,文化课合格率95%、专业技能合格率96.6 %,体质测评合格率100%,毕业率100%。

校以活动为载体,举办了校园文化艺术节、春季运动会、组织“职教杯”声乐大赛、传统文化戏曲进校园、早春踏青南湖徒步活动、迎元旦“三人制篮球”比赛、元旦长跑比赛,以及学生自编自导文艺汇演等系列活动,不仅展现了中职生青春风采,同时也彰显了学校素质教育育人成果,社会反响良好。在县中学生篮球联赛中,我校取得团体第二的好成绩;《且吟春雨》荣获成安县艺术节舞蹈类“二等奖”;县“第三届乒乓球大赛”中,荣获高中男子组、女子组团体第一名。

2.2 在校体验。学校全面贯彻党的教育方针及习近平总书记关于职业教育的讲话精神,以立德树人为根本,不断改善基础设施,加速实训基地建设。学生理论学习满意度达91%,专业学习满意度达92.1%,实习实训满意度达93.3%,毕业生对学校满意度98%,校园文化与社团活动满意度达84.3%,校园安全满意度达95.5%,生活满意度达89.8%,使学校成为学生“愉悦学习、健康成长、人人成才,尽展其才”的青春大舞台。

2.3资助情况。2019年春季免学费人数1638人,秋季免学费人数2128人。2019年春季享受助学金404人,秋季享受助学金506人。建档立卡学生23人。

根据教育部、人力资源和社会保障部、财政部制定的《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》,中职院校优秀学生每生每年可获得6000元中职国家奖学金!全国每年奖励2万名优秀中职学子,每学年评审一次。按照评审办法和标准,学校最终评选出李甜甜、姚丹丹、杜聪聪三名品学兼优同学各获得奖学金6000元。于1219日,召开全校师生大会,举行了中职国家奖学金发放仪式。

2.4就业质量。2019年就业人数490人,直接就业人数105人,就业人数占毕业生总数的100℅,对口就业率 99.2℅,比上一年降低0.8℅。2019年到各种所有制企事业单位就业的毕业生为24人,占就业学生数的4.8%,比上一年降低9.89℅;升入各类高一级学校的毕业生为385人,占就业学生数78.57%,比上一年提高1.59℅。各产业就业分布情况是:从事第三产业的毕业生数为71人,占就业学生数的14.48%。本地、异地和境外就业情况是:本地为69人,占就业学生数的14.08%,到异地就业36人,占就业学生数的7.35%;就业渠道情况是:通过学校推荐就业的毕业生数为19人,占就业学生数的3.87%;其他渠道就业的毕业生数为86人,占就业学生数的17.55%。各专业类对口就业具体情况是:农林牧渔类专业、财经商贸类、文化艺术类、加工制造类就业情况最好,达到100%;其次是,信息技术类对口就业率98.07%,比上一年降低1.93℅。调查数据显示, 2019年毕业学生全部在城区或城市就业。直接就业人数中月薪收入15012000元的占21.9℅,比上一年降低40.32℅;2001--3000元的占31.43℅,比上一年降低0.79℅;3000元以上10.47℅,比上一年提高4.92℅。

2.5职业发展。学;寡耙瞪闹傅脊ぷ,通过理论指导和专题训练,来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,学生学习能力明显提高,本科上线增加了21人,增长率30.9%。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校根据区域经济发展的需求,对所开设专业予以及时调整,停止焊接技术应用等专业的招生,增加了计算机平面设计、电子商务2个专业。根据河北省教育厅制定的专业教学指导方案、专业教学标准的要求,各专业均进行了大量的企业走访,认真编写了《市场调研报告》。依据区域发展需要,建立人才培养方案动态调整机制,以厚基础、活?槲卣鞯娜瞬排嘌,优化专业培养方案,促进专业结构优化和办学特色培育,提高人才培养的适应性。充分利用学校优质教育资源,全面实施创新实践训练,努力构建校企协同育人新机制,切实提高学校人才培养与本地区经济社会需求的契合度。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校公共基础课。按照大纲要求,开设有数学、语文、英语、体育、计算机应用、法制、礼仪、心理健康教育、职业生涯规划和艺术欣赏等公共基础课,确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

3.2.2专业设置。在原有专业基础上,根据社会发展和需求,开设了电子商务、计算机平面设计等。

序号

专业类别

专业名称(全称)

1

教育类

学前教育(保育员)

2

财经商贸类

 

3

信息技术类

计算机应用

4

交通运输类

城市轨道交通运营管理

5

加工制造类

机电技术应用

6

加工制造类

数控技术应用

7

信息技术类

计算机平面设计

3.2.3师资队伍建设。提高教学质量关键在教师,为此,学校狠抓教师队伍建设。制定了中长期师资队伍建设规划,依据学校专业设置和教学需求,不断提升教师素质和业务水平,注重师资质量,打造高水平师资队伍。目前专任基础课、专业课教师的学历均达本科以上,实习指导教师也基本为本科学历,学校聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学!八π汀弊ㄈ巫ㄒ悼谓淌Ρ壤欢显黾。骨干专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一线实践两个月。

3.2.4课程设置与教材建设。按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,结合我校实际制定了完整的实施性教学计划;课程设置、课程目标与培养目标要求一致。各专业主干课程和实训项目均有教学大纲,基本按大纲要求组织教学。制定了完善的教材管理制度,严格选用河北省教育厅每年印发的《河北省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划教材。组织开发体现学校的办学特色和学生需求,与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材。组织骨干教师编写了《语文》、《数学》、《英语》、《机电技术专业实训指导手册》等校本教材。特别是机电专业校本教材,将工作任务、学习过程有机结合起来,创设工作性的学习情境,将企业典型的工作任务转换为与教学类型和层次相匹配的教学活动,实现学生“在做中学、在学中做”的工作过程系统化课程,充分调动了学生的学习积极性,改善了典型教学效果,从而达到提高教学质量的目的,把学生真正培养成为实践动手能力强的高素质技能型人才。

数字化教学资源进一步充实,各教学场所能通过校园网随时利用教学资源,利用网络教研平台开展教学研究的氛围浓厚。

3.3教师培养培训。为提升教师专业素养,学校坚持以人为本、人才强校的理念,坚持走内涵式发展道路,全面提升教师队伍建设水准,加速教师专业化进程。

走出去,学习先进教育教学理念和经验,促进教师专业化成长,推动教育教学改革。学校先后选派校长、专业带头人、骨干教师等60余人参加国家、省、市各级各类业务培训;组织校领导、中层干部、业务骨干教师30余人到外校、企业学习先进管理经验。不断开拓思路,勇于创新,对接市场,完善专业设置,新增计算机平面设计和城市轨道交通运营两个专业。

 创新教师培训的途径与方法,坚持面向全体教师,推进教师均衡化发展。加强教师职业道德教育,采取正面导向、榜样激励,多渠道、多层次多形式的师德教育方式,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的风气,提高教师职业道德素质。创新名师培养机制,出台名师工程方案,激励教师争创名师,充分发挥名师引领、辐射的作用;聘请各行业专家走进学校指导教师教育教学能力提升;举办外出教师总结经验,交流汇报二次培训,实现“一人参培”,全校受益,充分发挥“走出去、带进来”的作用。打造了一支师德高尚、业务精湛、技能娴熟的师资团队。

3.4 规范管理情况。

3.4.1教学管理。学校教学严格按照上级文件精神开展工作,注重过程管理,加强教学督导,激发和调动广大教师工作积极性,采取多种有效措施加强教师队伍建设:“让”,所有荣誉向一线教师倾斜;“评”,十大名师评选、金牌班主任评选、最美教师、创新教研组评选等;“调”,减少行管,向一线教师转岗;“考”,抓日常常规考核;“比”,优质课评比、优秀学科名师评比;“减”,减工作量,引入军事化管理;“核”,核定标准工作量,考核绩效等,打造了一支敬业奉献、业务精湛的师资队伍。

3.4.2学生管理。实行“严、活、实”管理思路。采取“讲”即国旗下讲话,再教育;“明”,严明纪律,明确违反哪一条该怎么处理。出台《学生一日行为规范》:“奖”,由物质变奖牌,精神激励!氨取,组织现代农艺、会计、数控等各项技能大赛!盎睢,举办系列活动。创办“匠人心语”?、职校电视台,提议并成功承办成安县首届“职教杯”声乐大赛、举办“豪情颂盛世,青春报祖国”文艺汇演等!胺!,在全市所有中职学校中率先出台了《学生挂科制度》,激发学生学习动力。学校长期以来注重学生养成教育,认真开展系列主题教育活动,使学生遵校规、守校纪,让文明行为内化于心,外化于行,文明之花芬芳校园每个角落。

3.4.3财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立财务领导小组,所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度。财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。严格按照上级要求认真执行“三重一大”制度,定期做好校务公开,做到公开、公正、透明。

3.4.4后勤服务规范有序。一是坚持“安全第一、服务师生、服务教学”的服务宗旨。制定《班级物品使用制度及考核办法》,物品供应及时,并且做到精准预算,开源节流;物品保管、流向账目清楚;水、电、暖等设施维修及时。二是严格食堂管理制度,加强督察,保障师生饮食安全、健康、卫生、实惠。制定《学校食堂管理制度》、《食品卫生管理领导小组》、《学校食品卫生安全应急预案》、《配餐制度》。三是食堂管理做到三“jing”两“齐”!叭jing:进入餐厅保持安静、用餐结束桌面干净、地面干净。两“齐”:排队打饭整齐,餐具放置规范整齐。后勤人员对食堂工作每周不定期检查,每月不定期抽查。发现问题立即下达“监督信息反馈卡”并督察及时整改到位。

3.4.5强化安全教育。学校坚持实行“二十四小时无缝隙管理制度”,行管值班、全员值班、年级值班三级值班全覆盖,分区域、分时间段,责任到人,做到安全管理无缝隙,人防、物防、技防三到位。每周安排安全隐患及违禁物品大排查,认真填写安全隐患排查表,详细做好登记,发现安全隐患和违禁物品,及时采取措施整改,严格追究,责任到人。先后组织开展了防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、食品安全宣传周、宿舍两清两查、防止管制刀具进校园等系列主题教育活动,预防杜绝安全事件发生,为全校师生营造了一个安全、文明、和谐的工作、学习、生活场所。

3.4.6科研管理成效显著。举办学科名师评比、微课比赛、优秀教学案例、班主任培训交流会,金牌班主任评选、优质课评比等各种比赛;以分享交流经验、比赛活动的形式开展校本培训8次。有效形成以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的人材培养模式;据统计,2019年教师参加国家、省、市公开课、“创新杯”信息化大赛、“河北空谷网络杯”技能大赛,荣获多项殊荣。其中,省级立项课题 3个;李俊梅等12名教师在第十一届全国中小学公开课电视展示活动比赛中,包揽一、二等奖16项;孔庆玲等5名教师参加河北省“创新杯”教师优质课教学比赛中全部获奖;师生参加市信息化办公大赛14人荣获多项个人殊荣,荣获团体奖5项;参加市“河北空谷网络杯”技能大赛,荣获24项个人奖、7项团体奖、1项优秀组织奖,优秀指导教师奖一等奖3人,二等奖2人,三等奖4人。各项教研成果正在潜移默化地转化为教学资源,推进教学改革,全面提升教师队伍建设水准,促进全体教师专业成长。

3.5德育工作情况。校园文化丰富多彩,宣传栏、橱窗、?督橙诵挠铩肪谋嗉,校园电视台定时广播,每周一次的国旗下的讲话,墙壁标语、路旁插牌精心设计。同时,注意加强对外宣传工作,搭建各种宣传平台,利用县电视台进行宣传。为丰富学生业余生活,组建了羽毛球、篮球等社团组织!袄谩扒迕鹘凇、“学习雷锋纪念日”、“母亲节”、“端午节”、“冬至”等节日,开展主题板报,雷锋义务清洁活动、征文比赛、绘画比赛、情暖冬至师生“饺”心包饺子等活动,从礼仪、卫生、清洁校园、生活能力等琐事,培养学生的文明礼貌、生活态度、道德底蕴、动手实践能力等优秀心理品质,加强校园文化建设使校园文化起到精神引领的作用。

3.6党建情况。强化党建引领,党建工作实现新跨越。以开展主题教育为契机,明确“严、活、实”总的工作基调,秉承“严谨、高效、规范、有序”工作方针,以“服务师生”为指导思想,以促内涵提升为核心,全!耙慌唐濉,全体教工践行“教书育人,立德树人”初心和使命,用新时代中国特色社会主义新思想引领行动,激情工作,实干担当,齐心协力共同打造“升学亮、培训活、就业香、服务优”四张名片齐亮,促进了职业教育高质量发展。

一是强化理论学习,提高政治站位。组织全体党员干部认真学习习近平总书记系列讲话精神,使全体党员干部更加坚定“四个自信”,增强“四个意识”,弘扬正气,汇聚正能量。

二是活化载体,浓厚氛围。成立主题教育领导小组,制定主题教育工作方案,开展主题教育知识竞赛、征文活动、书画展,举办“我和祖国共成长”诗歌朗诵会、“豪情颂盛世 青春报祖国”迎国庆文艺汇演,参观毛主席纪念馆、周恩来视察小堤西村红色基地,上好“红色课堂”,让主题教育贯穿在教育教学各个环节。

三是检视问题,聚焦“短板”。校领导结合各自分管的工作,带着问题,走进基层一线与教师进行面对面交流,倾听教工的心声;召开教师代表座谈会,专题民主生活会、组织生活会等,广纳谏言,梳理汇总,为检视问题整改落实提供第一手材料。

四是照单销号,整改落实。针对梳理出的30余条问题和建议,分类进行梳理汇总,主管校长结合本职工作,主动认领,建立台账,督导跟进,并在全体教工大会上将落实情况一一进行反馈,逐项逐条照单销号,确保问题及时解决到位真正做到了立行立改,即知即改。

五是严纪律,促廉洁。认真开展 “三会一课”,落实“三重一大”集中决策原则。不断充实和完善各项制度,每一项制度的出台都充分发扬民主,实行“两上两下”,提高科学决策、民主决策水平。

4.校企合作

4.1深化校企合作,开启新的里程碑。学校邯郸市科汇重工有限公司合作,共建人才培养基地。安排 17级数控专业学生进企业跟岗实习,合作探索现代学徒制培养新模式,服务县域经济的发展;跟市场增专业,激活办学新活力。学校与石家庄新龙之翼电子商务有限公司、江苏瀚海教育科技有限公司合作联合办学,新增设了电子商务、城市轨道交道运营两个新专业,激活了办学新活力。现在建立了校企合作共同体,学校和企业更加融合到一块,学校为企业培养储备人才,企业为学校发展提供实习实训设备、推荐学生到行业内实习工作,达到共赢。

4.2 学生实习情况。近几年我校广泛建立校外实训基地,2019年新增7个校企合作单位,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。成立了由校长担任组长、副校长为副组长,科室主任主任担任成员的实习就业领导小组;由中专部主任担任组长,毕业班班主任和指导教师担任成员的实习就业工作小组;由毕业班辅班主任任组长,学生主要干部任组员的实习就业服务小组。通过构建金字塔式立体“三级”就业工作体系,为2019届毕业生就业工作奠定了组织基础。面向准毕业班学生从高二下学期开始,共进行3-4次实习就业调研。从首次明确就业升学意向,进行分类分组;到深入了解实习就业期望,熟知学生需求;再到对就业困难生进行问题分析,确认帮扶联系人,制定帮扶计划。扎实做好就业前期准备工作,按照“三步走”,以长远视角剖析实习就业工作整盘棋,将实习就业服务不断落实落小落细。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%。

4.3集团化办学情况。为了更好地适应市场经济对各类人才的需求,增强办学活力,与广平、魏县、成立职教集团,学校是理事单位之一。加入邯郸市信息技术类职教集团、河北装备制造业职教集团、河北省财经职业教育集团、河北省农业职业教育集团,互鉴互学,共促提升。

学校组织相关人员多次考察、充分酝酿、反复论证的基础上,和江苏瀚海教育集团、石家庄新龙之翼电子商务有限公司、开展联合办学,新增城市轨道交通运营管理专业、计算机应用(电子商务方向),更好的满足学生的学习需求与就业需求。

5. 社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校为区域经济发展培养输送了大量技能人才,并为重点企业、项目提供技术支持。学校视就业创业指导工作为学校发展的生命线?狗岣欢嘌匆到逃疃,进行职业生涯成长规划教育,培养学生职业能力、职业素养。2019年我校学生获得省级技能比赛奖6人,市级技能比赛奖24人,取得中高级技能资格证书56人,初级技能资格证书170人。学校通过问卷、电话、就业平台及网络调查等形式,对2019年毕业生部分用人单位进行了满意度调查。经过分析整理,用人单位对毕业生的评价主要体现在:从职业道德上,遵守单位纪律,服从管理,能吃苦耐劳;从能力上,岗位适应能力快,实践操作能力强,总体上稳定性相比高职院校毕业生较高。

5.2社会服务。发挥职教特色。走进工厂,服务企业;走进田间地头,服务三农。如:星星冰柜集团、三信农业生态园、东大姑庙果蔬生产技术培训基地、农村建档立卡户等,为县域经济的发展培养输送了好多乡土人才。

2019年技能型人才培训610人次,专业为保育员、中式面点、安全操作技术等。随着幼儿教育的不断发展,大多数的幼儿园普遍存在没有正确的幼儿保育知识和职业技能,缺乏保育从业人员,为了提高县域幼儿教育水平和加快幼儿教育事业健康持续发展,继续开设幼儿保育人员的培训,以满足不断发展的幼儿教育需求,同时也促进部分农村劳动力的转移就业。随着农村生活水平的提高,广大农业从业人员迁移到县城,但他们并没有正式的工作,因此需要学会一种技术谋生或改善饮食,系统的中式面点的普及培训,一定程度上满足了他们的生活需求,同时对加快新型职业的转变,起到了积极的推动作用。对很多事故案例的调研发现,绝大多数是因违反操作规程或对工作环境、设备、工艺风险辨识不够盲目操作而导致事故发生。因此学校注重安全操作技术的培训,我们通过培训以及和员工勤于沟通,做好隐患排查工作,加强防范,确保操作安全运行。

5.3对口支援。一是积极参与县委、县政府重点工作。在2019年创建文明城、园林城市等工作中,我校在做好文明校园创建的基础上,先后两次派出百余名教职工深入到一环路十二生肖到人事局路段进行开展创城帮扶工作,老师们服从全区工作大局,清杂草、铲广告,受到社区和居民好评。

二是扎实开展扶贫工作。我校四十余名党员对帮扶对象在进行思想和物质帮扶的同时,又对帮扶对象进行致富项目支持。真正把党和政府的关怀送到贫困对象心中。

    三是校校联合,共建实践教学基地。学校与河北科技师范农学与生物科技学院签约共建“实践教学基地”,实践教学基地的落户不仅为我校现代农艺专业的建设和发展,为科技师范学院学生的实习实践提供了便利条件,同时,进一步加强了双方全方位的合作,不断拓展合作空间,相互借鉴,共同为农学领域培养更多的高级技能人才。

     四是互鉴互学,共促提升职业教育发展。临漳县职教中心由校长吴新明亲自带队,一行13人来到我校观摩交流,双方互鉴互学,共促提升。双方一致表示,榜样就在身边,今天的学习交流,双方都收获颇丰,希望今后常来常往,工作上互相促进,感情上进一步升华,携手共进,共谋发展,办好人民满意的职业教育。

 五是开展“大家访”送温暖活动。学校全体班主任利用寒暑假期,不畏严寒,不惧路途遥远,对建档立卡及困难学生挨家挨户进行“大家访”,讲解国家的“三免一补”资助政策,确保每一个孩子不会因家庭贫困而失学,把党和政府的温暖送到了每个困难学生家中。

6.举办者履责

6.1经费。免学费、助学金、建档立卡资金财政全部配套到位,生均拨款列入财政预算并实施,教育附加费按规定拨付资金,落实成人教育费经费。

6.2政策措施。争跑资金,解决土地遗留问题。学校北侧围墙外13.57亩土地是学校2005年与邯郸市正泰房地产开发有限公司合作,多年遗留的问题。正泰公司多次讨要投资款及利息,并先后上诉至县法院、市中院。在学;芟,在县委、县政府的大力支持和协调下,今年县财政拔出专项资金126.18万元,回收了该土地的归属权,帮助学校解决了多年来的土地遗留问题,为学校今后发展拓展了空间。

学校围绕县委、政府中心工作,秉承“人人皆可成才,人人尽展其才”的办学理念,坚持“升学和就业”并重,以“全面服务师生”为指导思想,践行“严、活、实”总的工作基调,结合工作实际,对已有的《考勤制度》、《绩效工资考核办法》、《信息宣传考核办法》等进行一次全面梳理。对于实践证明行之有效的制度要着力抓好落实,对于不适合学校发展进程的制度予以修订完善,并新建了《值班大联查制度》、《学生学习制度》、《学生一日常规》、《期中期末考试奖励办法》、《学生挂科制度》等,形成了一套科学、系统、完善的管理体制。

7.特色创新

见附件一:架构校企合作联盟 创新人才培养模式

附件二:紧跟时代脉搏,开设特色专业

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。一是师资队伍存在结构不合理问题。专业教师数量不足,“双师型”教师不足,兼职师资队伍缺乏稳定性,流动频繁,制约了教学质量的提升。

二是专业设置与社会需求不能完全契合。与地方经济联系紧密的特色专业发展不足,人才培养质量有待进一步提高,示范、特色品牌专业数量偏少。

三是随着学校办学规模的扩大,招生人数逐年递增,现有的办学条件已不能满足教育教学需求。

四是校企合作的深度不够,企业与学校合作办学的热情不高,大部分校企合作方式还停留在只是接纳学生顶岗实习的粗浅层面,缺乏人才培养的针对性。

8.2 改进措施。一是加强师资队伍建设。扩大外聘教师队伍,提高外聘教师的比例;同时,进一步加强现有专业教师培训,保障专业课教师的质量和数量。

二是根据区域产业结构调整和劳动力市场需求的变化,合理规划,科学布局,及时调整和优化专业结构,努力提高专业建设水平。加强骨干示范专业建设,做大做强特色品牌专业。

三是科学规划,进一步加大资金投入力度,不断改善学校办学条件,加强场地建设和实训设备投资力度,进一步改善实训实习条件,满足学生实习实训需要。

四是立足区域产业布局,依托规模企业,通过订单班、学徒制等形式,着重打造校企合作发展利益共同体,不断优化“校企深度融合、教产相互促进”运行机制,真正实现校企一体化育人。

 

 

 

201912



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